Im Jahre 1978 hat
die Lebenshilfe für Menschen mit geistiger Behinderung Kreisvereinigung
Euskirchen e.V. (LH) in Zusammenarbeit mit ihrem Landesverband die Frühförder-
und Beratungsstelle für den Kreis Euskirchen eingerichtet. Ausgestattet mit
einer halben Stelle fand die Frühförderung (FF) in Schleiden-Gemünd ihren
ersten Standort. Bald darauf erfolgte der Umzug in die Kreisstadt Euskirchen.
Finanzielle Unterstützung
durch die Aktion Mensch ermöglichten eine Erstausstattung
und den Ankauf eines Fahrzeugs zur mobilen Hausfrühförderung. Bereits 1979
konnten zwei Vollzeitfachkräfte eingestellt werden. 1985 wurde in der Mühlenstraße
5-7 eine auch für Gruppenangebote geeignete Wohnung angemietet. Dank einer
weiteren personellen Aufstockung konnte 1992 ein Teilzeitvertrag mit einer
Bewegungstherapeutin abgeschlossen werden. Ab 1995 wurde die Frühförder- und
Beratungsstelle nach und nach erweitert. Seit dem Jahre 2001 steht jeder Mitarbeiterin
ein eigener Therapieraum zur Verfügung.
Um die Fahrzeiten
aller Beteiligten möglichst gering zu halten, wurde im September 1996 eine
Zweigstelle im Südkreis geschaffen. Seit September 2001 befindet sich die Neben-Frühförderstelle in Räumen
der (integrativen) DRK-Kindertagesstätte Gemünd 1, Im Wingertchen [Malsbenden].
Für die therapeutische
Arbeit in der FF stehen zur Zeit 2,3 Vollzeitstellen zur Verfügung.
30 Jahre sind seit
der Gründung vergangen. Engagement und ständige Erweiterungen führten zur
heutigen Frühförder- und Beratungsstelle. Neben den verbesserten Bedingungen
haben sich auch Theorie und Praxis verändert. Neue Aufgaben und Methoden kamen
hinzu. Sie kamen mit der Wende von einer naturwissenschaftlich-medizinischen
Denkweise (deren Ziel es noch war, Eltern als Mit-Therapeuten dazu anzuleiten,
möglichst viel mit ihrem Kind zu trainieren) hin zu einer familienbezogenen
und systemisch denkenden Förderung. Heute werden Eltern als kompetente Partner
anerkannt, vorhandene Kapazitäten gestärkt und wechselseitige Einflüsse
berücksichtigt. [Inhaltsverzeichnis]
Die Familie im Mittelpunkt der Frühförderung
Ein kurzer Streifzug
in die systemische Denkweise soll erklären helfen, warum rein
funktionell ausgerichtete Therapien heute nicht mehr als ausreichend angesehen
werden und was ein „System“ wie die Familie mit dem Ausprägungsgrad einer
Behinderung oder Entwicklungsstörung zu tun hat.
Die Lebenssituation und
das Zusammenleben in einer Familie wandeln sich, sobald ein auffälliges Kind
zu ihr gehört. Es tauchen Zweifel, Fragen, Ängste auf, die Beziehungen der
Familienmitglieder zueinander ändern sich. Auch innerhalb der Familie kann
sich der Einzelne zurückziehen. Häufig fühlen sich Geschwister benachteiligt,
wenn das behinderte Kind in den Mittelpunkt rückt. Manche Familien meiden
soziale Kontakte.
In Abgrenzung zu
früheren Förderansätzen, die sich im Sinne der Pathologie an der Normabweichung
orientierten und diese behandelten, versucht eine systemisch
orientierte FF die Behinderung oder Störung in ihrem sozialen Umfeld
zu sehen.
Heute geht man davon
aus, dass die Entwicklung eines Kindes von vielfältigen Faktoren abhängig
ist, die untereinander in Beziehung stehen und sich gegenseitig beeinflussen.
Ob die kindliche Entwicklung gehemmt oder gefördert wird, hängt wesentlich
davon ab, ob die Familie förderliche Bedingungen schaffen und sich auf das
Kind einstellen kann. [Inhaltsverzeichnis]
Der Personenkreis
Die Frühförderung
wendet sich an Eltern, deren Kinder während der ersten Lebensjahre (0-6
Jahre) insbesondere in ihrer motorischen, geistigen, sprachlichen und sozialen
Entwicklung der Unterstützung bedürfen. Das sind zum Beispiel Kinder,
- die aufgrund einer zu frühen Geburt oder kompliziert
verlaufenen Schwangerschaft von einer Behinderung bedroht sind,
-
bei denen eine Behinderung vermutet oder festgestellt
wird,
-
deren Entwicklung verzögert verläuft,
-
die in ihrer Sinneswahrnehmung oder Bewegungsentwicklung
beeinträchtigt sind. [Inhaltsverzeichnis]
Die Kontakte zur Familie
Eltern haben die Möglichkeit,
sich unmittelbar an uns zu wenden oder sich durch eine Person ihres Vertrauens
(z.B. den Kinderarzt) mit uns in Verbindung zu setzen. Dabei wird ein erster
Gesprächstermin vereinbart. Dieser erste Kontakt findet zu Hause oder in der
Einrichtung statt. Wenn möglich, sollten beide Elternteile an diesem Gespräch
teilnehmen. Besprochen werden der bisherige Entwicklungsverlauf des Kindes
und wie wir im Rahmen der FF tätig werden können. Auch die organisatorischen
Bedingungen der FF müssen vereinbart werden.
Jede Maßnahme wird von Seiten
der FF dokumentiert. Am Ende der Zusammenarbeit wird den Eltern ein abschließender
Entwicklungsbericht ausgehändigt. [Inhaltsverzeichnis]
Primär findet die FF in
den gut ausgestatteten Räumen der Lebenshilfe statt. Die FF in unseren Einrichtungen
(ambulante Arbeitsweise) ist bei den Kindern sinnvoll, für
die ein neuer Erfahrungsraum und eine erste behutsame Ablösung von zu Hause
förderlich sind.
Familiäre Gegebenheiten
und die individuellen Möglichkten des Kindes können jedoch auch eine (mobile) Haus-Frühförderung im alltäglichen Umfeld notwendig
machen. [Inhaltsverzeichnis]
Angebote unserer Frühförderung
Pädagogische Einzelförderung
und Elternberatung
Förderung des Kindes und
Beratung der Eltern werden aufeinander abgestimmt und bilden den Kern unserer
Arbeit. Der zeitliche Rahmen beträgt in der Regel eine Zeitstunde in der Woche.
Voraussetzung für den Erfolg ist eine positive Kontaktaufnahme und eine vertrauensvolle
Atmosphäre unter allen Beteiligten.
Die Entwicklungsförderung
erfolgt unter dem ganzheitlichen Aspekt, d.h. alle Entwicklungsbereiche werden
angesprochen. Dies geschieht unter Einsatz spielerischer Mittel und orientiert
sich immer an der aktuellen Befindlichkeit des Kindes. Zielsetzung und Methodenwahl
sind abhängig von Alter, Behinderungsgrad, Entwicklungsstand und der psychosozialen
Situation des Kindes.
Bei unserem Auftrag
für das Kind begegnen wir Eltern in schwierigen Lebenssituationen. Gefühlsmäßige
Aspekte (Trauer oder Verzweiflung) werden zu gegebener Zeit behutsam angesprochen.
Auf die Familie bezogen bestärken oder vermitteln wir Möglichkeiten zur positiven
Kontaktaufnahme zum Kind und zu dessen Integration in die Familie.
Besprochen werden
u.a. die Situation der Geschwister, Essverhalten, Schlafstörungen, Spielen,
Sauberkeits- und Selbstständigkeitserziehung, Sprachförderung. Wenn erforderlich,
informieren wir über praktische und finanzielle Unterstützungsmöglichkeiten.
Ziel unserer Beratung ist es, die soziale Kompetenz der Familie zu stärken.
In Zusammenhang mit
der individuellen/familiären Entwicklung und den daraus erworbenen sozialen
Kompetenzen ist ein Gruppenangebot sinnvoll. In einer Gruppe besteht die
Möglichkeit, neue bzw. andere Kommunikations- und Interaktionsprozesse zu
erleben und damit wichtige Entwicklungsanreize zu erhalten.
Krabbelgruppe
Dieses erste Eltern-Kind-Angebot
richtet sich an Säuglinge und Kleinkinder und bietet den Kindern ein breites
Spektrum an elementaren / wahrnehmungsfördernden Spielangeboten im geschützten
Rahmen einer Kleinstgruppe. Sie findet unter Anleitung einer Pädagogin 1x
im Monat statt.
Die
Eltern-Kind-Gruppe
Sie ist
ein Gruppenangebot für Kinder, die sich im Schutz der Eltern mit anderen Kindern
auseinandersetzen und in ersten Ansätzen Loslösung von ihren Eltern erproben.
Diese können gleichzeitig gemeinsame Erfahrungen austauschen. Die Eltern-Kind-Gruppe
trifft sich unter Anleitung einer Pädagogin 2x im Monat in unserer Einrichtung.
Der Spielkreis
Für
Kinder, die sich vorübergehend von den Eltern lösen können, besteht die Möglichkeit,
den Spielkreis zu besuchen. Die Gruppe besteht aus Kindern unterschiedlichen
Alters und unterschiedlicher Auffälligkeiten. Der Spielkreis findet 1x wöchentlich
statt. Grobziele sind: Förderung der außerfamiliären sozialen Anpassungsfähigkeit,
Kennenlernen eigener Möglichkeiten und Grenzen, Erlernen von neuen Interaktionsmöglichkeiten.
Die Psychomotorikgruppe
Die Psychomotorikgruppen
kommen 1x wöchentlich in Kleingruppen von maximal vier Kindern zusammen. Ziel
dieses bewegungsorientierten Konzeptes ist es, dem Kind zu einer differenzierten
Bewegungs-, Wahrnehmungs- und Sozialkompetenz zu verhelfen.
Schwerpunkte sind das Erfühlen,
das Erfassen und das Begreifen des eigenen Körpers, der dinglichen und der
sozialen Umwelt.
Der Elternkreis
Eltern, deren Kinder von
einer möglichen oder einer bereits bestehenden Behinderung betroffen sind,
können sich mitunter sehr allein gelassen fühlen. Um dem entgegenzuwirken,
gründen wir bei entsprechendem Bedarf einen Elternkreis. Er findet 1x im Monat
unter Anleitung statt. Schwerpunkte sind der Erfahrungsaustausch, die Kompetenzstärkung
und das Solidaritätsempfinden der Eltern untereinander. [Inhaltsverzeichnis]
Im Sinne der Förderdiagnostik
verstehen wir unter Diagnostik einen Prozess, an dem alle diagnostizierenden
und behandelnden Fachleute unter Einbeziehung der Eltern beteiligt sind. In
Absprache mit dem behandelnden Kinderarzt führt die FF eine entsprechende
Entwicklungsdiagnostik durch, bündelt bisherige Daten und bespricht mit allen
Beteiligten die Notwendigkeit von weiteren Untersuchungen.
Um eine Übertherapierung
von Kind und Familie zu vermeiden, finden ergänzende Absprachen zwischen diagnostizierenden
und behandelnden Fachleuten statt. Dazu ist neben der medizinischen Befunderhebung
die Einbeziehung des sozialen und familiären Umfeldes erforderlich. Der wechselseitige
Informationsaustausch zwischen den behandelnden Fachleuten führt zur ganzheitlichen
Förderung des Kindes. Befreiung von der Schweigepflicht ist im gebotenen
Rahmen erforderlich. In diesem Prozess von Diagnose
und Therapie erfüllt die Frühförderung koordinierende Aufgaben.
[Inhaltsverzeichnis]
Die Öffentlichkeitsarbeit
der Frühförderstelle hat zur Aufgabe, Ratsuchende möglichst früh auf das
Hilfsangebot der Lebenshilfe aufmerksam zu machen. Entsprechendes Infomaterial
muss von Zeit zu Zeit aktualisiert werden. Es ist wichtig, die Fachöffentlichkeit
immer wieder umfassend zu informieren; der Information von Kinderärzten kommt
dabei besondere Bedeutung zu. Die allgemeine Öffentlichkeit wird durch die
regionalen Medien über das Angebot und über aktuelle Aktionen der FF laufend
unterrichtet. [Inhaltsverzeichnis]
Planung und Organisation,
Abstimmung und Reflexion der gemeinsamen Arbeit erfolgen im Team. Im Sinne
interdisziplinärer Zusammenarbeit findet zwischen den Pädagoginnen und der
Psychomotorikerin ein regelmäßiger Informationsaustausch statt.
Im Gremium
Frühförderung, bestehend aus Delegierten des Vorstandes, der Geschäftsführung
und den Mitarbeiterinnen der FF, werden richtungsweisende Veränderungen im
System der FF diskutiert und erarbeitet. Soweit erforderlich, wird dann der
Vorstand zur weiteren Beschlussfassung informiert. [Inhaltsverzeichnis]
Die Frühförderung
stellt hohe Anforderungen an Qualifikation und Flexibilität ihrer Mitarbeiter/innen.
In der täglichen Arbeit ist ein sensibles Sich-Einstellen auf die Werte
und Normen der jeweiligen Familie erforderlich. Neue Forschungsergebnisse
und gesellschaftliche Wandlungen verändern auch Therapiekonzepte. Daneben
erfordert die zur FF gehörende Fachrichtungsvielfalt ein breit gefächertes
und zugleich differenziertes Fachwissen. Ständige Fort- und Weiterbildung,
Teilnahme an fachbezogenen Arbeitskreisen, Information durch Fachbücher und
–zeitschriften gehören zur qualifizierten Arbeit.
Bei Bedarf bietet
eine Supervision durch ausgebildete Supervisoren den Mitarbeitern der FF die
Möglichkeit, ihre Arbeit in den Familien zu reflektieren. [Inhaltsverzeichnis]
Die FF kann nur dann wirkungsvoll
arbeiten, wenn alle zu ihrer Verwirklichung erforderlichen Rahmenbedingungen
kostendeckend und auf Dauer abgesichert sind. Die Rechtsgrundlagen für „Frühe
Hilfen“ sind vor allem im Bundessozialhilfegesetz (BSHG §§ 8; 39; 40; 43;
99; 100) geregelt. Eine entsprechende Leistungs- und Entgeltvereinbarung wird
mit dem örtlich zuständigen Sozialhilfeträger getroffen. Die jährliche Abrechnung
mit dem Kostenträger (im Gegensatz zur Einzelabrechnung) ermöglicht einen
geringeren Verwaltungsaufwand.
Da den Krankenkassen nur
medizinische Leistungen in Rechnung gestellt werden können, sind von ihnen
für die pädagogische FF lediglich Zuschüsse (nach § 20 Sozialgesetzbuch) im
Sinne der Prävention möglich. [Inhaltsverzeichnis]
Es wird ein jährlicher Tätigkeitsbericht
der Frühförderung erstellt und dem Sozialamt, dem Gesundheitsamt und Jugendamt
bei der Kreisverwaltung Euskirchen zur Information über Notwendigkeit, Art
und Umfang unserer Arbeit zugeleitet. [Inhaltsverzeichnis]
Die Frühförderung ist ein
komplexes System mit flexiblen Organisationsstrukturen. Theorie- und Therapiekonzepte
orientieren sich an den Wandlungen im Verständnis einer Gesellschaft. Heute
stehen wir angesichts der stetig steigenden Zahl von Kindern mit Entwicklungsproblemen
vor neuen Herausforderungen. Frühe Hilfen sind die wirksamsten, da sie zu
einem Zeitpunkt einsetzen, an dem sich die Probleme noch nicht verhärtet haben.
FF als frühes Hilfsangebot für betroffene Familien hat also im Sinne der
Vorbeugung eine wichtige Aufgabe in der Gesellschaft. [Inhaltsverzeichnis]
